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Die Aufgabe war zu einem Märchen, einer bekannten Geschichte  oder einem selbstgeschriebenen Text ein Schattentheater zu gestalten. Dazu sollte ein Theater aus Karton und Pappe gebaut werden, die Kulisse gestaltet und die benötigten Figuren hergestellt werden. Auf Stabilität sollte geachtet werden um einen Einsatz mit Kindern zu ermöglichen.

Einige Schüler:innen setzten ihr Theater gleich im Praktikum ein und erhielten von den Kindern sofort eine Rückmeldung.

Manchmal dauert so ein Schultag gefühlt wie eine halbe Ewigkeit oder ein wichtiger Leistungsnachweis steht an, der für eine gewisse Nervosität sorgt – dann ist es wichtig, auch mal kurze Pausen einzulegen bzw. positive Energie zu tanken.

Gemeinsam lernt es sich besser!

Seit Beginn des Wechselunterrichts für die Abschlussklassen Ende Februar wurde auch der Hybrid-Unterricht erprobt. Das bedeutet, dass der Unterricht sowohl zusammen mit der Hälfte der Klasse, die im Präsenzunterricht an der Schule ist, als auch mit der Hälfte der Klasse, die sich im Homeschooling befindet und über eine Videokonferenz zugeschaltet ist, stattfindet..

Aufgrund der Hygienerichtlinien war ein Praxisbesuch durch die Lehrkraft nicht möglich. Die technische Ausstattung des Kindergartens erlaubte aber die Durchführung per Videokonferenz. Aus datenschutzrechtlichen Gründen konnte das Angebot nicht fotografiert werden, da Kinder der Gruppe zu sehen sind. Auf dem Foto sind die  Anleiterin Frau Breinbauer von der Kindertagesstätte Lindelburg mit dem Schüler Lukas Rudolph (10KB) bei dem anschließenden Reflexionsgespräch zu sehen.

Virtuell ist vieles möglich! In der 10. Klasse wurde die Aufgabe "Bilderbuchbetrachtung" praktisch umgesetzt. Sarah Bindler aus der 10 KA führt durch das Bilderbuch und die Mitschüler:innen konnten der Präsentation per Video folgen.

Vor zwei Jahren verwüstete ein Großbrand die Kathedrale Notre-Dame in Paris.
Das Haus St. Marien hat die gleiche Namenspatronin wie Notre-Dame, die Gottesmutter Maria.
In einem Projekt beschäftigten wir uns mit den prachtvollen gotischen Fenstern von Notre-Dame. Das größte Rundfenster hat einen Durchmesser von 12 m!

Das Thema ist in aller Munde bzw. nun besser in aller Nase!

Schüler:innen der 11 Klassen haben nach den Osterferien eine Unterweisung bekommen wie der Selbsttest durchzuführen ist. Anschließend haben sie den Selbsttest gemacht. Dieser wird derzeit 2x wöchentlich im Klassenzimmer durchgeführt.

Im Deutschunterricht an der BFS für Kinderpflege spielt auch die Auseinandersetzung mit Kinder- und Jugendliteratur eine wichtige Rolle. Schließlich sollen die Auszubildenden in ihrer Berufspraxis Kinder und Jugendliche zu einer Auseinandersetzung mit Büchern anregen. Dass dieser Aspekt ihres künftigen Arbeitslebens sehr vielfältig und kreativ umgesetzt werden kann, bewiesen die Schüler*innen der 11. Klassen auch in diesem Schuljahr auf eindrucksvolle Weise.  

Besuch auf 4 Pfoten

Im Rahmen des Unterrichts konnten die Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen die Wirkung von Tieren im pädagogischen Einsatz kennenlernen. Nicole Pflug, Lehrerin und Motopädagogin, hat sich die Zeit genommen und mit Hilfe ihres noch in Ausbildung befindlichen Assistenzhundes  HANNI diese Therapie anschaulich vorgestellt.

Die Schüler bekamen  Informationen über den Weg und die Inhalte  der Ausbildung zum Assistenzhund und  über die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten,  außerdem sie konnten sie auch selbst Erfahrungen sammeln was eine Berührung und Zuwendung zum Hund bewirken kann.

Die Schüler:innen zeigen in den Wochen des Lockdown auf vielfältige Weise Kreativität. Hier veröffentlichen wir nur eine kleine Auswahl der Ergebnisse. Die Werke sprechen für sich!